Людство розумнішає

За даними новозеландського соціолога Джеймса Флінна (James Flynn) коефіцієнт розумового розвитку (IQ) в світі за останні 50 років зріс на цілих дванадцять пунктів. Кожне наступне покоління дітей стає все розумнішими і кмітливим попереднього.

Існує цікава закономірність - з кожним поколінням люди стають розумнішими! Звичайно, слово "розумнішими" мало що пояснює - йдеться про результати тестів IQ. Ми справляємося з завданнями, які входять в цей тест, краще, ніж наші батьки, а наші діти впораються з ними краще нас.

Цей ефект отримав назву ефекту Флінна. Зростання інтелекту у молодих людей особливо помітний в шахах. Середній вік 50 кращих гросмейстерів знизився з 38 років (1970-ті роки) до 29 років (2001 рік). Кількість шахістів віком до 25 років в цьому списку подвоїлася.

Ще на початку 80-х Флінн вирішив ретельно перевірити загальновідомі, здавалося б, закономірності, що стосуються людського інтелекту. А як відомо, нормальному інтелекту відповідає IQ = 100. Саме такий коефіцієнт інтелекту (з невеликими, в кілька одиниць, відхиленнями в ту і іншу сторону) має переважна більшість населення.

Це положення було постулировано ще в 10-20-ті роки ХХ століття, коли тестування інтелекту набуло масових масштабів. Про це повинні були б свідчити численні протоколи тестування мільйонів людей, накопичені за кілька десятиліть. І протягом більш ніж півстоліття ніхто не думав у цьому засумніватися. Флінн вирішив дану закономірність уточнити. В американських архівах він підняв величезний масив даних про результати тестування з 1932 по 1978 рік. І до свого великого здивування, виявив, що ці дані аж ніяк не є стабільними. З кожним десятиліттям середній IQ приростає на 3 пункти!

У 1984 р Флінн опублікував результати своїх досліджень. Виявлена ​​їм тенденція відразу отримала назву «ефект Флінна». З середини 80-х їм було опубліковано кілька робіт, в яких використовувалися все більш великі статистичні дані. Остання доповідь побачив світло в 1999 р У ньому узагальнені дані за триваліший проміжок часу, причому дослідженням охоплено понад 20 країн, включаючи не тільки індустріально розвинені, але і такі, як Бразилія, Китай, Кенія (зі зрозумілих причин Росія в цей колах не увійшла).

Нові дослідження не тільки не спростували тенденцію, виявлену Флінном близько 20 років тому, але і, навпаки, - переконливо її підтвердили, а також дозволили дещо уточнити. З`ясувалося, що починаючи з 70-х рр. зростання середньостатистичних показників інтелекту навіть посилився і склав уже не три одиниці в десятиліття, а три з половиною. Причому в різних країнах загальна тенденція має свої особливості. Так, за останній тридцятиріччя ХХ століття інтелектуальний коефіцієнт жителів Швеції і Данії зріс приблизно на 10 пунктів, а населення Ізраїлю і Бельгії підняло свій IQ аж на двадцять!

Розумними не народжуються

Існує кілька теорій, які намагаються пояснити суть ефекту Флінна, але жодна з них не є загальновизнаною. Сам Джеймс Флінн розробив математичну модель, яка описує найрізноманітніші чинники, що впливають на розумовий розвиток, і показує зв`язку між цими факторами. Він прийшов до висновку, що рівень інтелекту в більшій мірі залежить не від генів, а від оточення. Підтверджують цю версію і деякі експериментальні дані. Зокрема помічено, що рідні та прийомні діти, котрі виховуються в одній сім`ї, показують близькі результати при тестуванні, хоча у них і різні біологічні батьки.

Чим менше тим краще

У цього феномена, на думку вчених, кілька причин. В першу чергу - поступове поліпшення умов виховання дітей в останні десятиліття. Цікаво, що серед таких умов відзначається, зокрема, зменшення розміру сімей, тобто скорочення числа дітей. Можна скільки завгодно співати оди багатодітним сім`ям, однак статистичні дані невблаганно свідчать: в тих сім`ях, де дитина один або їх двоє, інтелект дітей в середньому помітно вище, ніж в сім`ях багатодітних (така загальна статистична закономірність, з якою, зрозуміло, бувають приватні виключення ).

Більш того, в багатодітних сім`ях відповідно до порядку народження дітей їх IQ послідовно знижується, тобто у п`яту дитину він нижчий, ніж у четвертого, не кажучи вже про первістка, який встиг хоч недовго насолодитися винятковою увагою батьків. Останнім, здається, і пояснюється більш високий інтелект дітей в малодітних сім`ях - їм просто дістається більше виховних і розвиваючих впливів. Хоча і тут не варто тішити себе ілюзіями. Педагогічна занедбаність єдину дитину - не така вже й рідкість.

Не на останньому місці стоїть поліпшення харчування. Але щодо значущості цього фактора можна посперечатися. Адже зростання інтелекту в розвинених країнах відзначається Флінном з початку 30-х. А навіть в розвинених європейських країнах військові сорокові принесли помітне погіршення харчування, проте зростання інтелекту не забарилися. Та й потім, поліпшення такого роду не може бути нескінченним.

Американські або бельгійські діти в 50-і роки харчувалися не гірше, ніж в 70-е. А в наші дні медики навіть застерігають від хворобливих перекосів в харчуванні сучасних дітей, в буквальному сенсі зростаючих на гамбургерах і чіпсах.

В одному з недавніх досліджень було навіть показано, що виключення з дитячого раціону широко рекламованої газованої сприяє підвищенню шкільної успішності. Але це лише один локальний досвід. А в масовому масштабі діти від Ісландії до Тайваню продовжують пити синтетичні Сиропчик чи не відрами. А IQ продовжує рости! Так що справа, напевно, не в харчуванні. Точніше - не тільки в ньому. Напевно, в хронічно голодуючого Судані ефект Флінна відзначити не вдалося б.

сукупність факторів

Більш резонним аргументом представляється зростаюча візуалізація сучасної культури. Дитина, з дитинства проводить багато часу перед телевізором і комп`ютером, освоюється в цьому середовищі набагато успішніше, ніж попередні покоління. Але і тут можуть виникнути сумніви. У тій же Кенії або Китаї досі комп`ютер - ще більш екзотична розкіш, ніж у нас. Та й зростання IQ відзначається з тих давніх пір, коли ні телебачення, ні Інтернету навіть в Америці не було і в помині.

В якості важливого аргументу іноді згадують підвищення якості освіти. Однак, на думку більшості дослідників, цей аргумент - нікудишній. Неупереджені аналітики відзначають, навпаки, зниження якості освіти в Європі та США протягом останніх десятиліть. Навіть якщо нинішнє покоління розумніше попередніх, сучасні школярі часто-густо пасують перед тими завданнями, які їх прадіди на початку ХХ століття клацали як горішки.

Висловлюється думка, що школа навіть гальмує розвиток розумових здібностей. За даними Флінна, у шестирічних і більш молодших дітей відзначається більше зростання IQ, ніж у школярів.

Швидше за все, зростання інтелекту (що стосується - ще раз підкреслимо! - лише деяких його сторін) пов`язаний з цілою сукупністю чинників, серед яких принципову роль грає все більш насичена інформаційне середовище, що оточує підростаючі покоління.
«Суспільство в цілому функціонує на більш високому інтелектуальному рівні, пропонуючи цікавому дитині більшу кількість інформації, більш складні проблеми, більше зразків для наслідування», - вважає Флінн.

Від кожного за здібностями

Через ефект Флінна доводиться постійно ускладнювати тести IQ, щоб середній показник тесту як і раніше становив 100 балів. Останній раз тести переписували в 2003 році. Несподіваним наслідком цього стало збільшення кількості дітей, яким за результатами проведеного тестування було рекомендовано "спеціалізоване навчання". Іншими словами, ці діти несподівано потрапили в категорію розумово відсталих!

Стефан Сесі (Stephen Ceci), професор психології з Корнельського університету проаналізував результати тесту IQ у дітей після останньої "перепису" тесту і виявив, що, потрапили в категорію "потребують спеціалізованому навчанні" стало втричі більше! Але ж на результатах тестів IQ в США, наприклад, ґрунтується прийняття важливих соціальних і фінансових рішень. Тому психологи зараз рекомендують "проявляти обережність" і при прийнятті серйозних рішень не покладатися тільки на тест IQ.

Огляд досліджень показує, що інтелект пов`язаний з багатьма, часом несподіваними на перший погляд факторами, як:

Відвідуваність школи - раніше вважалося, що інтелект визначає бажання учня залишатися в школі, тепер з`ясовано, що і школа піднімає рівень інтелекту. Якщо бути більш точним, то причина тут є наслідок, і навпаки.

Годування груддю - у вигодуваних грудьми дітей до 3-х років намічається збільшення інтелекту на 3-8 пунктів. Можливо, імунітет материнського молока охороняє дітей від розладів, які забирають енергію і заважають раннього навчання. Материнське молоко також може сприятливо впливати на нервову систему, крім того, воно багате кислотою омега-3, яка стимулює роботу головного мозку.

дата народження - дослідження показали, що відвідування школи (яке впливає на рівень інтелекту) в підлітковому віці сильно знижується у тих хлопців, які народилися в останні три місяці року, так як вони найімовірніше пішли в школу на рік пізніше за інших, ставши, таким чином, в останніх класах найбільш дорослими з усіх.

Розмір голови - співвідношення розміру голови і IQ довго залишалися предметом дискусій. Особливо гірким був факт пильної уваги до цієї проблеми з боку фашистів. Проте, сучасні нейрофізіологічні техніки демонструють, що черепної обсяг дійсно пов`язаний з IQ.

за матеріалами
psy.1september.ru, effecton.ru

Поділися в соціальних мережах: