Маленьке чудовисько або гіперактивна дитина

Хто він, цей дитина, який доставляє всім стільки клопоту? Він перебуває в постійному русі, відволікає інших учнів і не бере участі, як все, ні в одному шкільному заході. Коли він з`являється в класі, то ламає весь процес навчання. Досить одного такого дитини, і робота вчителя перетворюється в суцільну боротьбу.

Таких дітей називають гіперактивними і відносяться до цього визначення, як до медичного діагнозу. Кардинальний вихід з цієї ситуації сьогодні тільки один - пригнічувати активність дитини заспокійливим засобом.

Той, хто приймає рішення прописати дитині риталін або інший подібний ліки, зізнається тим самим не тільки в нерозумінні ситуації, але і в своєму повній байдужості, небажанні розібратися і допомогти маленькій людині. Ліки допомагають тільки вчителям і шкільній адміністрації, заспокоюючи неспокійного учня, воно робить його тихим і байдужим, але ніяк не вирішує проблеми самої дитини.

Змушуючи дитину приймати транквілізатори, заганяючи проблему всередину, ми просто вимикаємо його з життя, не даючи можливість процесам, що відбуваються в ньому, розвинутися і завершитися своїм природним шляхом. Ми затрудняем його розвиток, і це обов`язково проявиться пізніше в схильності до наркотиків, в душевних хворобах, проблемах в сексуальній сфері.

У кожному класі завжди були діти тихі і діти неспокійні, але гіперактивність - це щось інше. Це деякий неусвідомлене внутрішній неспокій, яке організм намагається заглушити постійним фізичним рухом. Тому дитині важко утримувати увагу, він не може зосередитися на зверненої до нього мови, і здається, що він ігнорує наші слова і зауваження. Він нетерплячий, і йому важко доводити що-небудь до кінця. Він часто відмовляється виконувати завдання і брати участь у спільних діях не тому, що вони йому не подобаються, але тому, що вимагають терпіння і уваги, на які він не здатний.

Будь-яка людина може згадати себе в стані неспокою і зрозуміти, що вів би себе також. Він метався б з кутка в куток, не міг би ні на чому зосередитися, був би розсіяним, неуважним до звернені до нього словами і весь час повертався б думкою до предмету свого занепокоєння. Тільки занепокоєння і дискомфорт гіперактивної дитини не мають ясної причини, зрозумілою йому і оточуючим його людям.

Доросла людина теж може бути гіперактивним, але йому простіше знайти підходяще своїми властивостями заняття. Це може бути професія, яка вимагає фізичної активності, швидкого перемикання уваги і здатності приймати несподівані рішення. Це можуть бути екстремальні види спорту або навіть часта зміна сексуальних партнерів.

Якщо вдуматися, вся наша сьогоднішня цивілізація гіперактівнва. Тисячі років люди жили дуже неквапливим життям, переймали професію і спосіб життя батьків, одружувалися з дочкою сусіда і вмирали в тому ж селі, що і народжувалися. Сьогодні люди з легкістю міняють місце проживання, професію і сім`ю. Сьогодні я повинен пару раз на рік куди-небудь виїхати і, чим далі, тим краще, - той, хто не їздив кудись в Африку, в Індію або на Далекий Схід, з ним просто нема про що говорити.

Сьогодні наше життя змінюється дуже швидко, і різниця між поколіннями росте. Наші діти інші. Вони швидко дорослішають, мають інший погляд на життя, іншими бажаннями і здібностями, ніж ми. У них інші проблеми. Вони втрачають інтерес до всього і не знаходять, чим себе наповнити, незважаючи на все те величезна кількість розваг, яке є у них в порівнянні з попередніми поколіннями. Вони здаються більш егоцентричним, насилу розуміють інших і зазнають труднощів у спілкуванні.

Так проявляється еволюція людства, так діє природа, і не визнавати цього, намагаючись боротися з її законами, - марні потуги. Якщо змушувати дитину бути, як усі, то це викличе протест і конфлікт, але якщо направити його енергію в потрібне русло, це дасть йому додаткові можливості в житті. У таких дітей багато енергії, вони можуть робити багато речей одночасно і встигати більше протягом дня. Є професії, в яких саме гіперактивність стає запорукою успіху.

Ми повинні допомогти дітям зрозуміти себе і ні в якому разі не звинувачувати їх в тому, що від них не залежить. Їм слід пояснювати, що з ними відбувається, чому вони такі "вибухові" і як їх гіперактивність виглядає з боку, - щоб і вони, в свою чергу не звинувачували оточуючих в нерозумінні і не замикалися від них.

Гіперактивний дитина, як правило, більш розвинений - він активніше осягає навколишній світ, ніж звичайні діти. Він може досягти в житті більшого, ніж інші, але йому необхідно навчитися управляти своїми якостями. Він як бридке каченя, який може стати прекрасним лебедем, якщо ми не подрежем йому крила.



26.12.2010

Поділися в соціальних мережах: