Брехня - джерело хвороб

Я іноді перечитую деякі, що сподобалися мені, статті, яких, на жаль, занадто мало. Це ті, які дають якусь користь для людини, крім інтересу. Такий статтею, тему якої я вирішив продовжити, з`явилася стаття Дмитра Шаменкова «Найкоротший шлях до поліпшення здоров`я». Мова в ній йде про те, як нечесність впливає на наше здоров`я.

Нечесність або брехня - це обман іншої людини. Іншими словами, брехня - це розбіжність слова з ділом. Найчастіше це виражається в невиконанні обіцянок. Але найнебезпечніша брехня - політична, через засоби масової інформації. Це вже зброю холодної війни, коли хворими виявляються цілі народи.

Я сьогодні поведу мова про внутрішню нечесності, а краще сказати, про неузгодженості психіки, яка не в меншій, якщо не в більшій, ступені, в силу її неусвідомленість, шкодить здоров`ю. Це перш за все розбіжність думок зі словами, але не тільки. Спотворення може відбуватися ненавмисно, а з причини невпевненості, яка, в свою чергу, проявляється від внутрішнього діалогу, між істиною проривався голосу душі і наведеними соціумом вірусами свідомості, помилковими програмами розуму, які людина звикла видавати за свої. Людина відчуває, що втрачає самого себе і в ньому поселяється неспокій - джерело спочатку психічних, а потім і фізичних хвороб.

Чи небезпечні психічні хвороби?

Не будемо говорити про крайнощі, коли така хвороба призводить до суїциду, тим більше, до таких трагедій, коли самогубець-пілот потягнув за собою на той світ сотні людей. Це вважається винятком. Але в той же час це наслідок певних причин, які в силу відсутності причинного мислення не відслідковуються. Вони помічають лише, коли проявляються масово, скажімо, в хворобах, та й то не завжди, як у випадку з алергією.

Я не бачу, щоб хтось пов`язав ці причини з розвитком хімічної промисловості в 60-х роках, яка обіцяла замінити собою не тільки дерево, але навіть метал. Ні того, ні іншого не сталося. Ліс вирубують у все більших кількостях, зате через добрив і пральних порошків риби стало менше, а хворих людей - більше. Правда, альгінова дешева ікра з`явилася, недалеко і до штучної риби. Крабові палички - перша ластівка. А там недалеко і до біороботів, відтворюють самих себе і витісняють людських аборигенів.

Наш розум - це удосконалюється інструмент

Невже таке може трапитися? Може, якщо залишити все як є. Ось інформація для роздумів: у Нідерландах проведений референдум більшістю голосів підтримав одностатеві шлюби, і це вже не урядовий «зсув по фазі», а цілого народу. Це вже епідемія аморальності, яка може заразити все людство. Від однієї хвороби - фашизму - Європу врятували, хоча і ціною десятків мільйонів життів. Але це була явна небезпека для людства. А ця хвороба, як рак, починається без видимих ​​симптомів, без явної шкоди і болю, але тим і небезпечна, що з часом стає невиліковною, коли стане критичною масою негативного свідомості.

Я навів тільки видимі хвороби недосконалого розуму, але невідомо, що ще нас може очікувати, якщо він буде залишатися господарем. Це все одно що дозволити дитині грати з сірниками, гострими предметами або зі зброєю. Потрібно з дитячого саду прищеплювати дітям космічні закони, в тому числі Закон ієрархії. Коли мені не проста людина, а редактор задає таке питання: «А для якого віку розрахована ваша книга« Нова педагогіка »?, то мені стає зрозуміло, на якому рівні знаходиться середньостатистичний розум. Тому дуже важко пояснити, що я пишу не для дітей, а для дорослих, навіть не мають дітей, тобто для освіти спочатку власну дитину - розуму. І коли мене запитують: «З якого віку можна починати виховання дитини?», Я відповідаю: «До народження».

Адже діти навчаються не на словах, а на вчинках дорослих і емпатічним. І коли вони відчувають брехливість, тобто розбіжність між думками, словами і справами дорослих, вони занадто рано переходять на самостійність свого незрілого розуму. І, ставши дорослими, по своєму розуму вони залишаються дітьми, не займаючись самовдосконаленням своєї свідомості.

Так хто ж у домі господар?

Всі знають, що коли в будинку немає господаря, то в ньому бардак. Те ж саме і в країні. Всі ці парламентські республіки, демократії - нежиттєздатні. Це не тільки історія, а й сучасне життя доводить. Слово «демократія», що розуміється як влада народу, тішить незрілі уми ілюзією виборів влади. А як ви думаєте, для чого перед виборами робиться опитування щодо виявлення рейтингу кандидатів? Може, він і не робиться зовсім? Може, вся ця закулісна кухня куховарити для того, щоб використовувати людську психологію: «Я - як усі!» Вона і на свідомому рівні проявляється. Кого не спитаєш: «За кого проголосував?», Відповідають: «Я - як усі!» Але звідки він дізнався, як все проголосували? Природно, з передвиборного рейтингу. Інакше як можна пояснити, чому народ України, налаштований проти олігархів, знову вибрав одного з них?

Я привожу цей приклад для того, щоб зробити висновок: потрібно не тільки виробляти в собі самостійність мислення, а й, розпізнаючи глибинну істину, прислухатися до більш мудрим людям, які накопичили багатий життєвий досвід, а не спиратися на підсовують передвиборну агітацію. Щоб більше зміцнити цей висновок, звернемося до еволюції розуму, а точніше, мозку - інструменту розуму.

Як розвивався наш мозок

Всім відомо, що всі наші органи на якомусь етапі дорослішання припиняють свій подальший розвиток і навіть починають втрачати свої функціональні можливості. Все, крім мозку. Мозок, навпаки, все більше розвивається. А якщо їм ще займатися спеціально, то його здатності збільшуються в рази.

Корейська вчений Ілліча Лі називає три етапи еволюції мозку: рептильний (інстинктивний), тваринний (реактивний) і людський (аналітичний). Змії не відчувають гніву, а тварини не роздумують, це притаманне тільки людині, стверджує він.

Ці три етапи простежуються при розвитку кожної людини від народження. Маленькі діти живуть тільки інстинктами, потім у них з`являються емоції, і тільки з накопиченням досвіду вони починають аналізувати і міркувати. Таке прискорене розвиток, у порівнянні з миллионолетней еволюцією, можливо лише завдяки навколишнього його соціуму. Ізолюй людини - і він залишиться рептилією, якщо взагалі виживе. У кращому випадку, стане твариною, як Мауглі. Робимо черговий висновок: розумові здібності, які посилюють виживання, залежать від середовища проживання, тобто від спілкування.

Спілкування розвиває здібності, а товариськість - найважливіша здатність. Товариськість (комунікабельність) - це здатність правильно передавати і сприймати інформацію. «Правильно» - тому що в спілкуванні існують правила, недотримання яких призводить до кращому випадку до нерозуміння, в гіршому - до конфлікту. А суперечка тільки в науковому світі призводить до істини. У побуті він веде до виразки шлунка, а то і до фізичних травм. Нерозуміння веде до зменшення здібностей, а отже, до ослаблення виживаності.

Основні правила спілкування наступні. По-перше, говорити потрібно на зрозумілій мові, невеликими порціями інформації і на цікаву обом тему. Дає інформацію повинен дочекатися відповіді або хоча б кивка, щоб переконатися, що його розуміють. Це правило діалогу стосується обох сторін, щоб не говорити одночасно. В іншому випадку діалог буде, як в тій приказці: «Один про Фому, інший про Ярему». Начебто в цьому нічого нового, але подивіться, чого вчить нас наш головний «учитель» - телебачення, особливо на політичних дебатах.

Порушення правил спілкування призводить до непорозумінь, а значить, є завуальованою брехнею. Особливо це видно, коли батьки обривають дитини словами: «Не задавай дурних питань». Прихована правда - це та ж брехня. Подібне спотворення спілкування призводить до застрявання в неврозі, званому «спрагою відповідей», яку він буде намагатися задовольнити з інших, можливо, теж помилкових, джерел. Якщо він і там не знаходить відповіді, то потрапляє в іншу, ще більш небезпечну пастку нерозуміння, що викликає будь-якої вид страху, найчастіше невпевненість в собі, що зменшує його життєздатність, виливаються в подальшому в хвороби.

Висновок: батькам, якщо вони хочуть, щоб їх дитина успішно розвивався і не хворів, потрібно бути дуже уважним до його питань. І взагалі більше спілкуватися з ним, дотримуючись правил, не тільки слухати, а й чути, не тільки відповідати, а й розпитувати його, спонукаючи до роздумів.

Що шукаємо, то і знаходимо

Якщо мисливець промишляє соболем, то він не відволікається на білок. Розум влаштований так, що він бачить тільки те, на що націлена його увагу, іншими словами, те, що хоче бачити. Особливо це треба добре розуміти тим, хто займається розвитком здібностей, тобто батькам та викладачам, які часто-густо звертають увагу не на здібності, а навпаки, на їх відсутність. І це стосується не тільки виховання, але і освіти. Адже викладач зайнятий виключно пошуком помилок, тобто не того, що знає учень, а того, чого він не знає. А значить, стимулює не впевненість, успіх і здібності, а навпаки, їх відсутність.

І це теж всім відомо зі шкільної програми з біології, по темі освіти (підкріплення) умовних рефлексів. На жаль, прийом «пряника» в повній мірі взяли на озброєння тільки дресирувальники. Вони підкріплюють здібності не тільки увагою, а й чим-небудь бажаним. Батьки, які ґрунтуються на погрози і покарання, самі того не відаючи, закріплюють своєю увагою ті недоліки, з якими борються. І ось чому. Для дітей, особливо обділених батьківською увагою, навіть «батіг» стає подарунком, в той час як ігнорування їх, позбавлення спілкування є покаранням. Тому переконуючись, що їхні добрі вчинки не приваблюють уваги, звикають до поганих. Висновок для мудрих батьків: Переакцентуються свою увагу на хороші вчинки і стимулюйте їх заохоченнями, хоча б словесними.

Поділися в соціальних мережах: