Що таке педагогічна діагностика

Відео: Особливості педагогічної діагностики

Відео: Діагностика моторного розвитку дитини від 3-х років. Частина 1

Відео: Аналіз результатів діагностики рівня розвитку сприйняття у дітей 4-5 років

За аналогією з трьома функціями навчально-виховного процесу виділяються основні сфери діагностики: освіта, навчання та виховання.
• У сфері освіти за допомогою діагностики визначається рівень розвитку особистості, оволодіння нею стійкою системою узагальнених знань про світ, про своє місце в ньому, тобто знань в широкому сенсі цього слова.
• У сфері навчання діагностують рівень оволодіння конкретними знаннями, вміннями і навичками, які купуються в освітньому закладі.
• У сфері виховання діагностика виявляє рівень сформованості емоційних, моральних якостей особистості або групи учнів.

Об`єктом педагогічної діагностики є учень або студент навчального закладу, а також їх колектив. Для проведення діагностування проводять збір демографічних даних про досліджувану особистості і її сім`ї, про фізичне і психічне здоров`я учня, про його пізнавальних здібностях, поведінці, мотиваційній сфері і т.д. Педагогічна наука пропонує великий вибір методів діагностики: спостереження, анкетування, тестування, бесіди, аналіз творчих робіт і т.д.

Суб`єктами діагностики традиційно виступають педагоги та педагоги-тестологи, отримали додаткову освіту в спеціалізованому науково-педагогічному закладі.

Найбільш важливим етапом проведення діагностики є контроль, тобто спостереження за процесом засвоєння знань, формування умінь і навичок. Контроль дозволяє отримати відомості про характер діяльності учня, ефективності використання можливостей педагогічного процесу в навчальних цілях. Контроль буває декількох видів: попередній, поточний, тематичний, періодичний, підсумковий. Він здійснюється в різних формах: індивідуальний, груповий, фронтальний.

Використовуючи різні методи контролю (усного, письмового, машинного, тестового), педагогічна діагностика сприяє успішному вивченню структури особистості і її властивостей: інтелектуальних і творчих здібностей, обсягу пам`яті, рівня розвитку уважності.